原始宗教
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结构
成语
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程度
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字数
成语
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形式
ABCD式的成语
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年代
成语
原字开头的成语
- 释义:原形:本来面目;毕露:完全暴露。本相完全暴露了。
- 造句:白纸黑字,虽说印的是魑魅魍魉的话,也未始不可发生另外一种作用:原形毕露,看它往哪里逃遁呵!(何其芳《理性与历史》)
- 释义:封:封口。原意为原来贴好的封口一点也没变动。比喻一切照原样;丝毫没有变动。
- 造句:他把那个人送来的礼物原封不动地退了回去。
- 释义:见“原封不动”。
- 造句:不要在这次会议上许了愿,到明年召开‘八大’时还照样有那么多缺点、错误,原封未动。毛泽东《在中国共产党全国代表会议上的讲话》五
- 释义:原原:探究原始;本本:追究根本。原指探究事物的本源。后指详细叙述事情的全部经过。
- 造句:茅盾《清明前后》第三幕:“她并没疯狂到不知人事,刚才在下边,她原原本本都告诉了我了。”
- 释义:用蔺相如完璧归赵的典故。谓原物归还,并无损失。
- 释义:原原本本。
- 造句:[门上大叔]见冤鬼来打听,弗瞒天,弗瞒地,原原委委,一本直说。清·张南庄《何典》第八回
教字结尾的成语
- 释义:因:根据;材:资质;施:施加;进行;教:教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。
- 造句:清 郑观应《盛世危言 女教》:“别类分门,因材施教。”
- 释义:汉 刘向《列女传》载:孟母带着年幼的孟子,起初住在公墓附近,孟子就模仿哭丧;后迁居集市,又跟着学商人自吹自夸;孟母迁居学堂附近,孟子从此学习礼节,要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
- 造句:他采取三迁之教,把孩子送到重点大学学习
- 释义:以:用;教:教育。引用法律条文充当教育的内容。
- 释义:吝:吝惜;赐:赏予;教:教导,教诲。不吝惜指点教导。请人指教的客气话
- 造句:但我相信倘有请益的时候,先生是一定不吝赐教的。(鲁迅《两地书》五)