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教学卫生

教学卫生

  • 结构
    成语
  • 程度
    成语
  • 字数
    成语
  • 形式
    ABCD式的成语
  • 年代
    成语
拼音

jiào xué wèi shēng

教字开头的成语
  • 释义:不对具体事物进行调查研究,只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风。
  • 造句:章诒和《往事并不如烟·两片落叶,偶尔吹在一起》:“那样的话,我们的盟就要变成教条主义者。”
  • 释义:形容具有特殊的才能、智慧。
  • 释义:指对一个人施加教育应该及时及早。
  • 释义:教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
  • 造句:虽是少数人代理国事,却不是少数人把持国事,怎么好藉口于天然不平等,替民贼教猱升木呢?(《晚清文学丛钞 中国现在记》第三回)
  • 释义:教:教诲;术:方法。教诲人有多种方法。
  • 释义:受教不必有固定的老师。
  • 造句:晋·潘岳《归田赋》:“教无常师,道在则是。”
生字结尾的成语
  • 释义:在极危险的境地中努力挣扎以求生路。
  • 造句:蔡东藩《五代史演义》第18回:“今为时势所逼,不得不死中求生。”
  • 释义:荆棘:荆条蒺藜;丛:聚集成堆。荆蔓蒺藜成群地生长出来。比喻前进道路阻碍很大,困难极多。
  • 造句:丁玲《风雪人间》上卷:“即使荆棘丛生,山石拦路,我决心要踩出一条小道。”
  • 释义:节:节制,减省;厚:宽厚。节约用度,充裕人民生活。
  • 释义:从极危险的境地中逃脱;幸免于死。
  • 造句:今日死里逃生,夫妻再合。(明 冯梦龙《警世通言》卷十二)
  • 释义:把快要死的人救活。形容医术高明。也指将没有多少希望的事情挽救回来。
  • 造句:对于时人那虚弱的感情,这真有起死回生的力量。(闻一多《宫体诗的自赎》)
  • 释义:悲痛得不想再活下去了。痛:悲痛;欲:想;打算。
  • 造句:先兄晴湖言:有王震升者,暮年丧爱子,痛不欲生。(清 纪昀《阅微草堂笔记》卷十一)
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